提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大(dà)家(jiā)说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的(de)记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找到答(dá)案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识的去观察(chá)事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名高幼儿记(jì)忆的积(jī)极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意(yì)识(shí)记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解(jiě)这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名表演活动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活(huó)活动等。

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