音读训读的(de)解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国(guó)传(chuán)入日(rì)本(běn)的(de)时候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒ抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年ng)读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的(de)标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国训”。

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