文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(z亲爱的让你㖭我下黑hě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书要(yào)表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定要(yào)结(jié)合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　 议论文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完(wán)备严(yán)谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章是(shì)反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不能为(wèi)结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　 在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人(rén)写文章时(shí)充(chōng)分表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的(de)内容为结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了(le)沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　 桑娜(nà)用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的(de)!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)多花(huā)笔墨,因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞颂(sòng),就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文(wén)章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来(lái);一(yī)般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到事情的(de)意义和作(zuò)用上(s亲爱的让你㖭我下黑hàng)来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读(dú)者从标题到(dào)文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应(yīng)该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了(le)。

　　 小学语文教(jiào)材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地(dì),家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事(shì),三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不(bù)去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙了(le),另一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当(dāng)小船向着高塔(tǎ)下面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我还回头(tóu)去看那被抛在后(hòu)面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话,写了自己的行踪及离(lí)开时(shí)的(de)留恋(liàn)之情,说明(míng)了第(dì)一(yī)次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的(de)天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。