全因素速写是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的(de)意思(sī)，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画(huà)的(de)时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面效果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多(duō)。中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方>

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个(gè)美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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