说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事(shì)例(lì)来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明(mín戊申年是哪一年g)的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例来说明(míng)事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要注意(yì)例(lì)子的代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意(yì)思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更(gèng)充实具体，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一(yī)些文(wén)献资料(liào)、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　戊申年是哪一年例句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的(de)……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类(lèi)别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明(míng)事物特(tè)征的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或(huò)者大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比(bǐ)较中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可(kě)以对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不(bù)能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准(zhǔn)确(què)客观地反(fǎn)映事(shì)实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了(le)使(shǐ)用人(rén)不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明(míng)方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的(de)特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进(jìn)行(xíng)状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作规(guī)定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计(jì)，不但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白(bái)这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了(le)把(bǎ)十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语(yǔ)言对说明(míng)的(de)对象(xiàng)（或(huò)科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事物的(de)特征,增强说服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的戊申年是哪一年解释(shì)说(shuō)明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具(jù)体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明(míng)在(zài)文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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