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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的早鸟票什么意思 早鸟票是最便宜的吗，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。早鸟票什么意思 早鸟票是最便宜的吗>

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句(jù早鸟票什么意思 早鸟票是最便宜的吗)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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