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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层tan1等于多少，tan1等于多少兀的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记(jì)的过程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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