大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是(shì)什么是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年(不粘人的情人男人喜欢吗，男人睡情人是不是越来越有感情nián)国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生(shēng)在大学期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照(zhào)培不粘人的情人男人喜欢吗，男人睡情人是不是越来越有感情养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制(zhì)的基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案(àn)学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要求(qiú)学生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结(jié)业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思(sī)想品(pǐn)德与社(shè)会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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