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　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知(zhī)识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力读(dú)书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教材用(yòng)于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到(dào)真实的学(xué)问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以来流(liú)传甚广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年(nián)间一度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西(xī)省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人(rén)的(de)教育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学(xué)两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施(shī)教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在(zài)坯璞的(de)基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把他(tā)们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内容。