音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ）十公分有多长 10厘米就是10公分吗，另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会十公分有多长 10厘米就是10公分吗有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的(de)训读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì十公分有多长 10厘米就是10公分吗)思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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