音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代(dài)和来(lái)源地(dì)的(de)不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固有小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日(rì)常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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