朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好段，朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词(cí)好句好段摘(zhāi)抄(chāo)大全是《藤(téng)野先生》回忆(yì)了在日本东北大学的留学生活，表达了(le)深(shēn)切(qiè)的怀念之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水秀、山高(gāo)树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一(yī)碧(bì)、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cù十二生肖中张牙舞爪是哪些动物n)草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在仙台(tái)受优待的原(yuán)因(yīn)，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在(zài)东京造成恶(è)浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对(duì)于(yú)我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为(wèi)中(zhōng)国，就是希(xī)望中国有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就(jiù)是希(xī)望新(xīn)的(de)医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是作者想象中的(de)情景，而(ér)鼓(gǔ)舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说起来也无非使他(tā)失(shī)望(wàng)，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖(zhí)民(mín)地(dì)半封建社会的现状的失望(wàng)和不满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答(dá)藤野先(xiān)生对(duì)自(zì)己对中国人(rén)民的关(guān)心和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强(qiáng)了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而(ér)言之：从小处来说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是十二生肖中张牙舞爪是哪些动物(shì)住在监狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了(le)全(quán)身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市(shì)镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没(méi)有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到(dào)我寓(yù)里来了，要(yào)借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通(tōng)，并没(méi)有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们一(yī)走，邮差就送到一封很厚的信(xìn)，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一(yī)片(piàn)都(dōu)有的，但在我，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那(nà)些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不(bù)酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可(kě)想！但在那(nà)时那(nà)地，我的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和(hé)我不相(xiāng)干，然(rán)而好(hǎo)意难却，也只得别(bié)寻相宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤(téng)野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本留学，在东京(jīng)的弘文学(xué)院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台(tái)医学专门学校学(xué)医。

　　毕(bì)业于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大(dà)学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入(r十二生肖中张牙舞爪是哪些动物ù)学的两(liǎng)个(gè)月前，升格为仙台医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且(qiě)同(tóng)他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当(dāng)时的(de)日(rì)本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦(shà)门大(dà)学任教，作(zuò)者作此文予以(yǐ)怀念藤野先(xiān)生(shēng)，此文最初(chū)发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕拾》。

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