大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么(me)是学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以(循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思yǐ)位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　二循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门(mén)课程及(jí)教育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在(zài)学(xué)分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果(guǒ)差异等别(bié)离(lí)确(què)认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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