全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意思(sī)应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是(shì)相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局(jú)部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文(jiā)重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面(miàn)积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部(bù)都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的(de)照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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