大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国(guó)内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及(jí)实践环节的详细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。<定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思/p>

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以(yǐ)定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学生(shēng)在(zài)必定范围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业(yè)总学分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门(mén)课程的(de)学(xué)分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业(yè)的(de)最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在(zài)学分制基(jī)础上发生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权(quán)学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方案规则(zé)的最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才(cái)干结业(yè)的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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