康桥在哪里再别康桥，徐志摩康(kāng)桥在哪里是康(kāng)桥，即英国著名的剑桥大学所在(zài)地的。

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康桥在哪(nǎ)里(lǐ)再别康桥，徐志摩康(kāng)桥在哪里

　　康桥，即英国著名(míng)的剑桥大学所(suǒ)在地。

　　1920年10月—1922年8月(yuè)，诗(shī)人曾游学于此。

　　康桥时期是徐志摩一生的(de)转折点。

　　诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁(suì)以前，他对于诗的兴味远(yuǎn)不如对于相对论或民约论的兴味。

　　正是康河(hé)的水，开(kāi)启了诗人(rén)的性灵，唤醒了久蜇(zhē)在他心(xīn)中的诗(shī)人的天命。

　　因此他后来(lái)曾满怀深情(qíng)地说：“我的眼是康桥教我睁(zhēng)的(de)，我的求知(zhī)欲(yù)是(shì)康桥给我拨动的，我的自我意识(shí)是康桥(qiáo)给我胚胎的。

　　”

《再别(bié)康桥(qiáo)》的康桥(qiáo)在哪里，徐(xú)志摩是什么时候去的康桥？

　　《再别康桥》的康桥(qiáo)即英国剑桥，即英国著名的剑桥大学(xué)所(suǒ)在地(dì)。

　　徐志摩1920年10月(yuè)—1922年8月，曾游(yóu)学于康(kāng)桥。

　　1928年诗人徐志摩故地(dì)重游(yóu)。

　　此诗作(zuò)于徐志(zhì)摩(mó)第三次樱唯欧游的归国途中。

　　时间是1928年(nián)11月6日(rì)，地点是中国上海(hǎi)。

　　7月底小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)的(de)一个夏天，他在英国哲(zhé)学家罗素(sù)家中逗留(liú)一(yī)夜之后，事先谁也(yě)没有通银(yín)和(hé)知。

　　一(yī)个人(rén)悄悄(qiāo)来(lái)到康桥找他的英(yīng)国朋友。

　　遗憾的(de)是他的(de)英国朋友一(yī)个也不在，只有(yǒu)他熟悉的康桥在默默等(děng)待他，一(yī)幕幕过去的生活图景，又重(zhòng)新在他的眼前展现(xiàn)，才展(zhǎn)纸执笔，记下了(le)这次重(zhòng)返(fǎn)康桥的切(qiè)身感受。

扩(kuò)展资料(liào)

　　这首《再(zài)别康(kāng)桥》全诗共七(qī)节(jié)，每节四(sì)行，每(měi)行两顿或(huò)三顿(dùn)，不拘(jū)一格而(ér)又法度(dù)严谨，韵式上严守二(èr)、四押韵，抑扬顿挫(cuò)，朗朗上口。

　　这(zhè)优(yōu)美的节奏象(xiàng)涟漪般荡漾开来，既是虔诚(chéng)的学子寻梦(mèng)的跫音(yīn)，又契合著诗人感(gǎn)情的(de)潮(cháo)起潮落(luò)，有一(yī)种(zhǒng)独特的审美(měi)快感。

　　七(qī)节诗错落有致(zhì)地排(pái)列，韵律在其(qí)中徐行(xíng)缓步地铺展，颇有些“长(zhǎng)袍白面，郊寒岛瘦”的诗(shī)人气度。

　　锋颂盯(dīng)可以(yǐ)说(shuō)，正(zhèng)体(tǐ)现了徐志摩的诗美主张。

　　《再别康(kāng)桥》这首诗充分体现了(le)新(xīn)月诗(shī)派(pài)的“三美(měi)”，即(jí)绘画美、建筑美、音乐美。

　　音乐美(měi)是徐志摩最(zuì)强(qiáng)调的，其中第一句和最(zuì)后一句(jù)是反复的，加强节(jié)奏感，且其中的(de)词(cí)是重叠(dié)的，例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”，再者(zhě)每句诗换韵，因为感情是变化的，所以不是一韵(yùn)到底(dǐ)的。

　　再是音尺，“轻轻的我(wǒ)走了”，三字尺，一字尺，二字(zì)尺，符合(hé)徐(xú)志摩活泼好(hǎo)动(dòng)的性格，再是压韵。

　　所(suǒ)谓建(jiàn)筑美，一(yī)、三(sān)句诗(shī)排在前面，二(èr)、四句诗低格排列，空(kōng)一格错落有致，建小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)筑有变化。

　　再者一三句短一点(diǎn)，二四句长一点，显出(chū)视觉美(měi)，音乐(lè)是听觉，绘画(huà)是视觉，视觉美与听觉美融(róng)通，读起来才会(huì)感觉好。

　　再谈到绘画美即是词(cí)美，如“金柳”、“柔(róu)波”、“星辉(huī)”、“软(ruǎn)泥”、“青荇”这些形象具有色(sè)彩，而且(qiě)有动态感和柔(róu)美感(gǎn)。

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-再别康桥

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