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2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)字等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同(tóng)传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多(duō)把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最(zuì)杰出(chū)的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思(sī)想博(bó)大精深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论(lùn)述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育(yù)实践的基础上，基于对人的(de)生理和(hé)心理特征(zhēng)的(de)初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个(gè)既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一(yī)定的行(xíng)为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重(zhòng)在(zài)教事(shì)的小学(xué)教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的内容。