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戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么(me)是在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地(dì)分成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要(yào)注意(yì),你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是(shì)多(duō)种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了(le),不需(xū)要再(zài)去说什么多(duō)余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上几句(jù)概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的(de)话(huà),既能(néng)做到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文(wén),和文章的(de)标题或者文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡(jī)的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时p>

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩(hái)子的(de)事(shì),反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读(dú)过(guò)之后感到是多(duō)余的,或(huò)者(zhě)感到它(tā)与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天(tiān)不(bù)去,也无事(shì),她就(jiù)打算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)前(qián)后内容一起构成了(le)一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。

　　我们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾: