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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 创举和创造的区别 赵州桥,创举和创造的区别三年级

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创举和创造(zào)的区(qū)别 赵(zhào)州桥,创举和创造的区别三(sān)年级

  创举和创造的(de)区(qū)别:1、表达的意思不同。

  创举:为(wèi)前所未有的影响大的举动或事(shì)业。

  创(chuàng)造(zào):指将(jiāng)两个或两个(gè)以上概念或事(shì)物按一定(dìng)方式联系起来,主观(guān)地制造客(kè)观上能被(bèi)人普遍接(jiē)受的事(shì)物,以达(dá)到某种目的(de)的(de)行(xíng)为。

  2、出(chū)处不同创举:杨沫出(chū)自《青春之(zhī)歌》第二部第三二章:“这是历(lì)史上——不但中国历史上,恐怕也是世界历史上的一(yī)次惊(jīng)人创(chuàng)举(jǔ)。

  ”创造:出(chū)自秦牧《青春的火焰》“有人用水稻和高(gāo)粱(liáng)杂交,创造了平均(jūn)每穗三百(bǎi)粒的记录。

  ”创举造句:1、他问(wèn)自己这个莫(mò)大的创举是否有(yǒu)意义(yì)。

  2、这是领导(dǎo)合作化大发展的一种创举。

  3、混合动力(lì)技术是汽(qì)车业(yè)的一大创举。

  创造造句:1、真(zhēn)正的(de)有(yǒu)价(jià)值(zhí)的(de)人是为这个(gè)世界创造(zào)价值的(de)人。

  2、幸福的生活是用勤劳和(hé)智慧创造出来的。

创(chuàng)举和创(chuàng)造的区别

    创举和创造的区别是含义不同(tóng),创(chuàng)举意(yì)思为(wèi)前所未有的影响大的(de)举动或事业(yè),创(chuàng)造(zào)是指(zhǐ)将两个或两个以上概念或事物按(àn)一定方式联(lián)系起来(lái),主(zhǔ)观(guān)地制造客(kè)观上能被人普(pǔ)遍接受的(de)事物,以(yǐ)达到某种目的的行(xíng)为。

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     胡银创举造(zào)句:

  

     1、长征是中(zhōng)国工农裤敬(jìng)宴红军的伟(wěi)大创(chuàng)举。

  

     2、“一(yī)国(guó)两制”的方针是(shì)非凡的创举。

  

     3、这样的设计(jì)在建桥史上(shàng)是一个伟(wěi)大创举(jǔ)。

  

     4、东气西输,南水(shuǐ)北调,这个伟(wěi)大(dà)的创举,惊天(tiān)动地,具有划时(shí)代(dài)的意(yì)义。

  

     5、这个纪(jì)念馆将古典园林和现代(dài)建筑珠(zhū)联璧合(hé)地结合在一起,真(zhēn)可说是建筑史上的创举。

  

     创造造句:

  

     1、幸福的(de)稿闷生活是用勤劳和(hé)智慧创(chuàng)造出来的。

  

     2、人(rén)类在二(èr)十一世纪(jì)将会创(chuàng)造出更多的奇迹。

  

     3、我们(men)的祖先,用勤劳和智(zhì)慧创造了(le)光辉灿烂的华夏文明(míng)。

  

     4、勤劳(láo)的中国人民创造(zào)光辉灿(càn)烂的历史。

  

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     5、全国各民族(zú)友好相处,共同创造美好的生活。

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