家(jiā)贫无从致书以(yǐ)观出自哪(nǎ)里，家贫无从致书以观(guān)每(měi)假借于藏书之家翻译是(shì)出自《送东(dōng)阳马生序》的。

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家贫无从致书(shū)以观(guān)出自哪里，家贫无从(cóng)致书(shū)以观每假借于藏书之(zhī)家翻译

　　家贫，无(wú)从致书以观，每(měi)假借于(yú)藏书之家，手自笔(bǐ)录(lù)，计日以还。

　　翻译(yì)：（由于）家庭(tíng)贫寒，没有(yǒu)什么办法买到书籍学习，（就）常常向有藏书的(de)人家借书，亲手抄录，计算好（归(guī)还的）日期(qī)（按时）送(sòng)还(hái)。

　　原文

　　余(yú)幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书(shū)以观(guān)，每假借于藏(cáng)书之家，手自笔录，计日以(yǐ)还。

　　天大寒，砚冰(bīng)坚，手(shǒu)指(zhǐ)不可屈(qū)伸(shēn)，弗之怠。

　　录毕，走送(sòng)之，不敢(gǎn)稍逾约。

　　以是人多以书假余，余因得遍观(guān)群(qún)书。

　　既加冠，益慕圣贤之道(dào)，又患无硕(shuò)师名人与游，尝(cháng)趋百里(lǐ)外，从乡之先达执(zhí)经叩问(wèn)。

　　先达德隆望尊(zūn)，门人(rén)弟子填其室，未(wèi)尝稍降(jiàng)辞色。

　　余立侍左右(yòu)，援疑质理，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　故(gù)余(yú)虽(suī)愚，卒获(huò)有所闻。

　　翻(fān)译

　　我年幼时就非常(cháng)爱好读书。

　　家里贫穷，无(wú)法(fǎ)得到书来(lái)看，常常向藏(cáng)书的人家求(qiú)借(jiè)，亲(qīn)手抄录，计算着日(rì)期(qī)按时(shí)送(sòng)还。

　　冬天非常寒冷，砚台(tái)里的墨汁都结了冰，手(shǒu)指(zhǐ)冻(dòng)得不能弯曲和伸直，也不放(fàng)松读书。

　　抄写(xiě)完(wán)毕(bì)后，便马上跑(pǎo)去(qù)还书，不敢(gǎn)超过约定的(de)期(qī)限(xiàn)。

　　因此(cǐ)有很多(duō)人都愿意把(bǎ)书借给我，于是(shì)我能(néng)够遍观(guān)群书。

　　成年以后(hòu)，我更(gèng)加仰慕(mù)古(gǔ)代圣贤的学说，又苦于(yú)不能与学识渊博的老(lǎo)师和名人交往，曾经赶到数(shù)百里以外，拿(ná)着经书向乡里(lǐ)有(yǒu)道(dào)德(dé)学问的(de)前辈请教。

　　前辈德高望重，门(mén)人弟子挤满了(le)他的屋子，他的(de)言(yán)辞和态度从(cóng)未(wèi)稍有委婉。

　　我站着陪(péi)侍(shì)在他左右，提出(chū)疑难，询(xún)问(wèn)道理(lǐ)，俯下身(shēn)子，侧着耳朵恭敬地请教；

　　有(yǒu)时遇到他(tā)大声斥(chì)责，我(wǒ)的表情更加恭顺，礼(lǐ)节更(g吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗èng)加周到，不敢说(shuō)一个(gè)字反驳；

　　等到(dào)他高兴了，则又去请教。

　　所以我虽然愚笨，但最(zuì)终(zhōng)获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂(lián)，号潜溪(xī)，别号玄真子(zi)、玄真道士、玄真遁叟(sǒu)。

　　汉族，浦(pǔ)江（今浙江浦(p吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗ǔ)江县）人，元末明初文(wén)学家(jiā)，曾被(bèi)明太祖朱元璋(zhāng)誉为(wèi)“开国文臣(chén)之首(shǒu)”，学者(zhě)称太史公(gōng)。

　　宋濂与高(gāo)启、刘基并称为“明(míng)初诗(shī)文三大家”。

　　他(tā)因长孙(sūn)宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州(zhōu)。

　　他的代表作(zuò)品有《送东阳马(mǎ)生序(xù)》、《朱元璋奉天(tiān)讨元北伐檄文》等。

家贫无从致书以观(guān)每假借于藏书之(zhī)家(jiā)手自笔(bǐ)录(lù)计日(rì)以还是什么(me)意思

　　年幼(yòu)时团(tuán)缓就(jiù)爱学(xué)习。

　　因为家(jiā)中贫穷，无(wú)法(fǎ)得(dé)到书(shū)来看，常向(xiàng)藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自明代文学家宋濂(lián)创作的一篇赠序：《送东阳马生序》。

　　全文塌(tā)掘(jué)模结(jié)构(gòu)严谨，详(xiáng)略有(yǒu)致，用对比说理，在叙事中穿插细(xì)节描绘(huì)，读来生散吵动感人(rén)。

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