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小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整(zhěng)齐(qí)有序，而(ér)又(yòu)回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形(xíng)，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根据表达需(xū)要，有意让句(jù)子或词语重(zhòng)复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方法(fǎ)，反(fǎn)复(fù)就是(shì)为了(le)强调某种意思，突出(chū)某种情感(gǎn)，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子(zi)或(huò)者(zhě)段落等(děng)。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种(zhǒng)行为，连续(x500万越南盾是多少人民币，1人民币=ù)两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语，达到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念(niàn)刘和(hé)珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政(zhèng)府的愤怒(nù)和(hé)对(duì)民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次(cì)以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大(dà)山原来是这样的！月亮原来是(shì)这样(yàng)的(de)！核(hé)桃树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着(zhe)，就(jiù)像(xiàng)第一(yī)次认出养育(yù)她成(chéng)人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反复使(shǐ)用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反(fǎn)复的(de)强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的(de)冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁(fán)，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及(jí)答(dá)题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具(jù)体。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形象地(dì)写500万越南盾是多少人民币，1人民币=出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距(jù)离,亲切(qiè)自然:便于对话,交(jiāo)流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强(qiáng)语气(qì)，增(zēng)强语势，表达(dá)了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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