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全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的(de)意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的(de)方法断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真实(shí)存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中(zhōng)的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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