张雪(xuě)峰(fēng)是(shì)著名的考研(yán)导师，从网络走红后，他开始将自己的业(yè)务范围进一步扩大，进军高考志愿的填报领域。

张雪峰(fēng)从(cóng)北京迁到了苏州，成(chéng)立了(le)专门(mén)的(de)公司，公司目标是为广大考(kǎo)生(shēng)指(zhǐ)明未(wèi)来方向。

在互联网(wǎng)的浪潮(cháo)下(xià)，张雪峰有(yǒu)先发优势，毕竟他在各大互联网平(píng)台风起(qǐ)云涌(yǒng)之前(qián)，已(yǐ)经在(zài)网络成名(míng)。

张雪峰借用已(yǐ)经成(chéng)名(míng)的优势(shì)以及出众的口才(cái)，迅(xùn)速在各(gè)大平台积(jī)累(lèi)了上千万(wàn)粉丝。

他时(shí)常(cháng)在(zài)网络上评论高(gāo)等院校，发表大学专业的报考建议，多次引起(qǐ)争(zhēng)议。这次，他(tā)真的闯祸了，所说的(de)言论被“群(qún)殴”。

张雪(xuě)峰在视(shì)频(pín)当中(zhōng)直(zhí)截(jié)了当的称(chēng)，如果(guǒ)我是孩子的家(jiā)长，孩子非(fēi)要报考新(xīn)闻学，我一定把他打晕。

张雪峰进一(yī)步表示，闭着眼(yǎn)睛(jīng)报一个专业都比新闻好。

张雪(xuě)峰为何得此结论呢(ne)？他也并非是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现在(zài)人人是自媒体，学(xué)新闻传播的(de)人中，八(bā)成没有从事本专(zhuān)业。

张学峰此番言(yán)论后，引起(qǐ)传媒大学(xué)教授(shòu)的炮轰(hōng)。

重(zhòng)庆大学的一位传播(bō)学的教授发文(wén)批评张雪峰(fēng)的(de)言论(lùn)，认(rèn)为张雪(xuě)峰是在忽悠孩子(zi)报志愿(yuàn)。他(tā)称张(zhāng)雪峰本人就是在享(xiǎng)受(shòu日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国)着(zhe)传(chuán)播的红利，吃(chī)着传播的饭，砸(zá)着传(chuán)播的(de)锅。

在(zài)张雪峰(fēng)言论引发(fā)网(wǎng)络讨论后，权威部(bù)门教育部重磅发(fā)声，教(jiào)育(yù)部(bù)表示，严肃查处收取志愿填报高价(jià)咨询费问(wèn)题。

张雪峰涉及高(gāo)考志愿(yuàn)填报领域(yù)。他的咨询填报费用有(yǒu)的上万(wàn)元，有的高(gāo)达几万(wàn)元(yuán)。教育部的发声，无疑让张雪峰的(de)业(yè)务雪(xuě)上加(jiā)霜。

查询张雪(xuě)峰老师的高考志愿填报的专栏内容，目前已(yǐ)经下架。

中(zhōng)国教育报对张雪峰几乎(hū)是点名批评。中(zhōng)国教育报在(zài)2023年6月22日出版的评论文章(zhāng)，炮轰张雪峰的网红言论(lùn)。批评张雪峰只顾就(jiù)业，而忽视了学生的(de)个人兴趣(qù)，具有(yǒu)误导性。

各方对张雪峰此起彼伏的批评后(hòu)，他也害怕了。张(zhāng)雪峰发文表示(shì)，突然(rán)有种感觉，我离被(bèi)人搞(gǎo)不远了。

日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国p>

张雪峰老师是聪(cōng)明人，在风口浪尖之下，他明显收(shōu)敛(liǎn)了个人高调的姿(zī)态。有些话(huà)他只有(yǒu)以(yǐ)“我有一个朋友”的口吻向(xiàng)大家传递，不再敢直接“口出(chū)狂言”。

社会正在教给张雪峰更多(duō)的知识和内(nèi)容(róng)。

未来，张雪峰老师会不会(huì)面(miàn)临业务匮(kuì)乏问(wèn)题，公(gōng)司经(jīng)营(yíng)能不能持续，都将(jiāng)是未知数。

从理论层面上(shàng)看，张(zhāng)雪峰(fēng)老师的(de)言论确(què)实(shí)存在一定的(de)偏见(jiàn)。从教育上看，我们要(yào)从学生的兴趣(qù)出发，引导学生追(zhuī)求心中理想(xiǎng)，实现个(gè)人(rén)抱负。

现(xiàn)实(shí)是(shì)残(cán)酷的。学生在(zài)大学学完专业知识后，面临的(de)最主要的问题还是(shì)生存问题。张雪(xuě)峰老(lǎo)师只(zhǐ)是从生存角(jiǎo)度给学生更多的参考(kǎo)和(hé)意见(jiàn)，他的言论可(kě)能存在争议(yì)，但确实给(gěi)更多的(de)家长(zhǎng)和(hé)学生打开了思路，这不就是(shì)我们所(suǒ)倡导(dǎo)的(de)百(bǎi)家争鸣、百(bǎi)花(huā)齐放吗(ma)？

很多人站(zhàn)在(zài)一(yī)定高度(dù)上会说，要让学生按照(zhào)自我的(de)兴趣发展未来(lái)。如果一个老(lǎo)师仅仅以这样一句话去告(gào)诉(sù)学生(shēng)，而不结合学生的自身(shēn)实(shí)际情况出发，那这种言论毫(háo)不负责。

作为一个(gè)学生，他(tā)的(de)认知很(hěn)大(dà)程度(dù)上停留在(zài)书本知识，他的(de)思想(xiǎng)层级(jí)和社会实际(jì)情况存在脱节现象。

学生所认为的(de)兴趣，并(bìng)不一定是他真(zhēn)正的兴趣。

作为老师，应该帮(bāng)学生发掘所追求(qiú)的真正兴趣，或者是对他未来(lái)真正有益的(de)事情，以(yǐ)防他后(hòu)悔。

什么叫兴趣(qù)？真(zhēn)正的兴(xīng)趣(qù)是你(nǐ)做了(le)这件事，发现了这(zhè)件事(shì)存在(zài)困难，但你(nǐ)内心(xīn)仍然要(yào)去(qù)完成，要(yào)去做，这才(cái)是真正的兴趣。而不是从来没有干(gàn)过一件事，但就是(shì)喜欢，内心(xīn)想做，但当真(zhēn)正(zhèng)做这件事的时候发(fā)现，不适合，不想做(zuò)。

这不(bù)是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志愿的填报指导，真正对(duì)学生有意义的是：让学生(shēng)区分自己所喜(xǐ)欢的东(dōng)西(xī)是来源于臆想(xiǎng)，还(hái)是真实的兴趣。

我(wǒ)想，这也是张雪峰老师能够有一定支(zhī)持度的原因吧，他在帮(bāng)更多的学生区(qū)分梦境与现实。

梦是要(yào)做(zuò)的，但现实(shí)绝对不可忽(hū)略，否则可能连觉(jué)都睡不安稳。

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