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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别人(rén)什(shén)么(me)秘密(mì)似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季p>

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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