提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大(dà)家说(shuō)一(yī)个跟修(xiū)改记忆(yì)有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前(qián)，可以提出一(yī)两个(gè)问(wèn)题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬(yáng)10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的(de)积极性与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好(hǎo)地进行主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的(de)记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他们会(huì)记忆的(de)更好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容(róng)时10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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