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哈尔滨理工大学(xué)的综(zōng)合(hé)实(shí)力排名第几(jǐ)，哈尔滨(bīn)理工大学理工排名

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　　博(bó)士后科研(yán)流(liú)动站：电气工程(chéng)、仪器科学与技(jì)术、材(cái)料科学与工程、机械工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)博(bó)士学位授权学科一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料(liào)科学与工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科学(xué)与技术二级学(xué)科(kē)：　电机(jī)与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高电压(yā)与绝缘技术(shù)、电力电子与(yǔ)电力传动、电工理论与新技术、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造及其自动化(huà)、机械电子(zi)工(gōn三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因g)程、机械设计(jì)及理论、　车(chē)辆工程、材料学(xué)、材料加工(gōng)工程、材料物理(lǐ)与化学、精密仪器及(jí)机械、测试计量技(jì)术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计(jì)算(suàn)机软(ruǎn)件与理论(lùn)、计算机应(yīng)用技术(shù)、技术经济与管理、思想(xiǎng)政治教育以上学科是哈(hā)理工优势学(xué)科，特别是博士后流动站和博(bó)士点一级学科！所谓的院校(xiào)排名是(shì)针对(duì)学校总体实(shí)力的排名，对选(xuǎn)择(zé)具体专业或(huò)方向的考生而言意义不大(dà)，除(chú)非你指想炫耀自己毕业(yè)学校的(de)知(zhī)名度更高！这些排名极易(yì)对考生产生误(wù)导，一般是对教育(yù)不(bù)大(dà)知情者才热衷于此，这是很多教育专家极力反对的(de)！因为每所(suǒ)高校都有自己(jǐ)的优势学科，某(mǒu)些院校(xiào)的综(zōng)合排(pái)名虽(suī)然(rán)低点，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常(cháng)拔尖(jiān)，在(zài)业内领(lǐng)域具有很高认(rèn)可度（211院(yuàn)校的排(pái)名(míng)一般(bān)低于985，但211高校中某些学科的实力(lì)是一些985院校无法(fǎ)企(qǐ)及的，所以要淡化学校的规模化，突(tū)出办(bàn)学定位和(hé)特(tè)色，集中优(yōu)势师资和资(zī)源培(péi)育各专业的(de)优秀人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业(yè)大学是211高(gāo)校(xiào)（综(zōng)合排名65左右），排名绝对在成都(dōu)理工(gōng)大学(xué)（综(zōng)合排名140左右）之前，但(dàn)后者在地质(zhì)方面有四个国(guó)家重点(diǎn)学科，培养的(de)地质类人才质量和数量比合肥工(gōng)业大学(xué)的地质(zhì)毕(bì)业生普遍好，业(yè)内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但(dàn)有(yǒu)谁敢否认上外、北外的语言类毕业生(shēng)总体上不如浙大、哈(hā)工大、上海交大的(de)外(wài)语毕业生呢(ne)？教(jiào)育(yù)的目(mù)的是提高人的综合素质(zhì)和专(zhuān)业素养，中国很多高校(xiào)为求大求全(quán)疯狂(kuáng)盲目扩招专业，催(cuī)生了一批又一批师资配置差(chà)、培养(yǎng)经验无、就业和培养质量(liàng)劣的垃圾(jī)专业，这让(ràng)无数懵懂学子成为(wèi)学校弱势专业的(de)试(shì)验品(pǐn)和小白(bái)鼠，这是高等(děng)教育的误区(qū)，是对社会和学生及(jí)家长十(shí)分不负责的！麻省理工学院等不(bù)少国外知(zhī)名大学都能(néng)严格控制所(suǒ)设(shè)专业数目和招生数，虽然(rán)专业较少、学(xué)生(shēng)不(bù)多，但是做出的贡(gòng)献(xiàn)、培养的人才质量(liàng)是我们大家有目共睹的！只(zhǐ)有学有(yǒu)所(suǒ)成，对社会贡献更大，回报(bào)更多才能获得(dé)更(gèng)好的发展(zhǎn)渠道和待遇，对社会和个人这一(yī)点才是(shì)最重要的；

　　如果无法实(shí)现教(jiào)育应有的社会推进(jìn)价值和对受(shòu)教育者的价(jià)值，什么都白谈！那教(jiào)育就是在浪(làng)费他人青春、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是(shì)在(zài)杀(shā)人！建议广(guǎng)大考生在选择学校和专业的时(shí)候结合(hé)个人(rén)理想、爱好，综合考虑学(xué)校(xiào)学(xué)科(kē)师资、办学历(lì)史、省部级和国家级重点学科设(shè)置情况、教师论文和科研项(xiàng)目情况、毕(bì)业生就业质量和(hé)社会(huì)声誉等综(zōng)合考(kǎo)虑(lǜ)，理(lǐ)性判断和选(xuǎn)择(zé)学(xué)校及专业；

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