提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而(ér)且方法还非常的(de)简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的(de)记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械记(jì)忆，但(dàn)在理解(jiě)的(de)基础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位; line-height: 24px;'>富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位孩子(zi)来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器(qì)官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的(de)复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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