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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记佛系心态是什么意思得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓佛系心态是什么意思住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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