大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)

　　学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式(shì)的(de)一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革(gé)已在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大(dà)学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在(zài冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗)必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结(jié)业(yè)规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额(é)，以及准予学生结业的(de)最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是(shì)在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与学术活动(冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗dòng)、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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