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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗>

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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