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未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读(dú)？什(shén)么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)

　　问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方(fāng)式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思似日(rì)本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。