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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了(le)，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是(shì)培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过(guò)程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认(rèn)为：模特(tè)儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生(shēng)长时间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

人次是指什么，人次是单位吗　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ人次是指什么，人次是单位吗)而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科-素描

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