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学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

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文章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情(qíng)相渗(shèn)透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事(shì)物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文章(zhāng)也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻味的(de)话(huà),既能(néng)做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙(xù)的(de)是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂(sòng)了(le)他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过(guò)来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思(sī)已经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整(zhěng)体之中的(de),之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对(duì)全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情(qíng)的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了(le)文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容一起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一(yī)层是决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。