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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧，又赋有生命力(lì)的科(kē)学研(yán)讨办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活(huó)动(dòng)想要留下永久的痕迹都离不(bù)开各种文献。

　　人类活动与知(zhī)道(dào)的无(wú)限性和个别生命与(yǔ)知道(dà姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛o)的有限(xiàn)性的对立(lì)，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于(yú)文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为(wèi)一种思想办(bàn)法(fǎ)，比较研讨(tǎo)贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

　　不(bù)管在科学实验的过程(chéng)中(zhōng)，或是在理论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合(hé)法的根本办法有两种。

　　一种(zhǒng)是实(shí)例(lì)法，借助于(yú)给出的一(yī)组输入/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题的(de)程(chéng)序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实例的履行轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导(d姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛ǎo)出(chū)程序。

　　4、实证研(yán)讨法(fǎ)

　　其(qí)依(yī)据现有(yǒu)的科学(xué)理论和实践的需求，提出规划，使(shǐ)用科学仪器和(hé)设备，在天然条件下(xià)，经(jīng)过有意(yì)图有步(bù)骤(zhòu)地操作(zuò)，依据调查(chá)、记载(zài)、测定与此(cǐ)相随同的现象(xiàng)的改(gǎi)变来确认条件与现象之间的(de)因果联系。

　　5、定量分析(xī)法

　　经过定(d姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛ìng)量分(fēn)析法可以使(shǐ)人(rén)们对研讨目标的知(zhī)道进(jìn)一步准确化，以便愈加科学地提醒(xǐng)规则(zé)，掌(zhǎng)握实质，理清联系(xì)，猜测事(shì)物的(de)发展趋(qū)势。