春天的(de)声音排(pái)比(bǐ)句有什么(me)作用呢？春天的声音排比句可以使春天的声(shēng)音更加形(xíng)象(xiàng)、具(jù)体，更加强烈的表现出(chū)春天声(shēng)音的美妙、春天(tiān)的(de)生(shēng)机勃勃，表现出对春(chūn)天的喜爱的。关于春天(tiān)的声音排比句(jù)有什么作(zuò)用(yòng)呢以及春天的声(shēng)音排比句(jù)有什么作用呢，春天听(tīng)到了什么声(shēng)音排比(bǐ)句，春(chūn)天还是什么(me)用排比句，春(chūn)天的气息的排比句，用(yòng)排(pái)比(bǐ)句来描写春天(tiān)的句子(zi)等问(wèn)题，农(nóng)商网(wǎng)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的(de)生(shēng)活知识：

春(chūn)天(tiān)是(shì)几月到几月

　　春天是(shì)3月(yuè)到(dào)5月的(de)。

　　在北半球春(chūn)天是3-5月，中国农历的1-3月为(wèi)春季，南半球的(de)季节与北(běi)半球(qiú)相反，春天(tiān)是(shì)9-11月。

　　季节(jié)一(yī)共有四季，分为：春、夏、秋、冬，夏季为(wèi)6-8月，秋季(jì)为9-11月，冬季为12-次年2月。

春(chūn)天的声(shēng)音排比句(jù)有什么作用呢

　　春(chūn)天的声(shēng)音排比句(jù)可以使春天的声音更加形象、具体，更(gèng)加强烈的表(biǎo)现出春天声(shēng)音的美妙、春天的(de)生(shēng)机勃勃，表现出对春天的(de)喜爱。

　　排比(bǐ)句，是修辞(cí)手法之一，指使用(yòng)排比修辞方(fāng)法，把三(sān)个或以上意义相(xiāng)关或相近、结构(gòu)相同或相(xiāng)似、语气相同的词(cí)组或句子并排在一(yī)起组成的句子。

　　有时候两个句(jù)子或(huò)以上的并列句子也可(kě)以称为排比句。

　　一般使用排比句(jù)来说理，可(kě)收到条理分(fēn)明的效果(guǒ)。公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表>

　　用排比来(lái)抒情(qíng)，节(jié)奏和谐，显得(dé)感情洋溢(yì)、气势更(gèng)为强烈。

　　用(yòng)排(p公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表ái)比(bǐ)来叙事写景(jǐng)，能使层(céng)次清楚、描写细腻、形象生动(dòng)之效(xiào)。

“春天的声音”运用了哪(nǎ)些修辞手法？

　　“春天的声音”运用了拟人的

　　修辞手法

　　。

　　春天是(shì)一个季节，不会说话，而(ér)人才(cái)会有声(shēng)音，把春(chūn)天拟作(zuò)人才会发出声音。

　　这样写可以让春天的描写更加生动、形象、具(jù)体，既能生(shēng)动形象地写出春天的特点，又有了拟人化之后春天(tiān)的活泼。

　　例如：

　　春天的声音是春雨润物的声音(yīn)；是白(bái)云轻(qīng)轻飘过声音；是春风拂(fú)柳的(de)声(shēng)音；是候鸟回归的鸣(míng)叫(jiào)声音；是(shì)孩子在春天里嬉(xī)戏的声音(yīn)……

　　这句话除(chú)了(le)运用(yòng)了拟(nǐ)人(rén)的修(xiū)辞手法(fǎ)，还用了排(pái)比的修辞手法。

　　可以使春天的(de)声音更加(jiā)形象(xiàng)、具体，更加强(qiáng)烈(liè)的表(biǎo)现出春天声音的美妙(miào)，春天的生机(jī)勃勃，表现出对春天的喜爱。

　　扩(kuò)展资料

　　修辞手法是为(wèi)提高表达效果，用于各种文章或应(yīng)用(yòng)文，在语言写作时

　　表达方(fāng)法

　　的集合。

　　修(xiū)辞手法一共有63大类，78小类。

　　通(tōng)过修饰、调整语句，运(yùn)用特定的(de)表(biǎo)达(dá)形式以提高语(yǔ)言表达(dá)作用的方式(shì)。

　　常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对(duì)偶、反复、设问、反问。

　　1、比(bǐ)喻：即(jí)表示(shì)两种(zhǒng)不同程度的(de)事物，彼此之间有相似点，使(shǐ)用一事(shì)物来比(bǐ)方(fāng)另一事物(wù)的

　　修辞(cí)方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写，赋予(yǔ)物以人的言行或思想感情(qíng)，用(yòng)描写人的词来描写(xiě)物(wù)。

　　3、夸张：为(wèi)了达到某种(zhǒng)表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意(yì)扩大(dà)或缩小的方法(fǎ)。

　　4、排比：把(bǎ)三个或以上结构和长度(dù)均类似、语(yǔ)气一致(zhì)、意义(yì)相关(guān)或(huò)相(xiāng)同的句(jù)子(zi)排列起(qǐ)来。

　　5、对偶(ǒu)：字数(shù)相(xiāng)等，结构形(xíng)式相同或基本相同，意义对称的一(yī)对(duì)短语或句子，表达两个相对或相(xiāng)近(jìn)的意(yì)思。

　　6、反复(fù)：为了突出某(mǒu)个意思(sī)，强调某种(zhǒng)感情，有意(yì)重(zhòng)复某个词语或句子。

　　7、设问：为了引起别人(rén)的注(zhù)意，故意先提出(chū)问题，然(rán)后自己回答。

　　强烈情感(gǎn)。

　　8、反问(wèn)：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑问形式表(biǎo)达确定(dìng)的意思，用肯定形(xíng)式反问表否定，用否定形式反问表(biǎo)肯(kěn)定，只(zhǐ)问(wèn)不(bù)答，答案暗含在

　　反(fǎn)问(wèn)句

　　中。

　　参考(公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表kǎo)资(zī)料

　　百度百科

　　-修(xiū)辞手(shǒu)法

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