音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉(hà没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课n)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音(yīn)，按(àn)照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代和(hé)来(lái)源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多(duō)是汉语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒ没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课u)两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同(tóng)一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝(cháo)、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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