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害群之马的寓言成语故(gù)事，害群(qún)之马的(de)寓言故事得到什么(me)启示

　　害群之(zhī)马(mǎ)原指损害(hài)马群的劣马(mǎ)。

　　现(xiàn)比方损害社会(huì)或(huò)团体的人。

　　害群之(zhī)马寓言故事的启(qǐ)示是对有损国家、团体(tǐ)、人民利(lì)益的团体(什么是等量关系式，什么是等量关系四年级tǐ)或个人，要及早发现、及早处理。

害(hài)群之马(mǎ)的寓(yù)言故事

　　有(yǒu)一次，黄帝要到具茨山(shān)去参见贤人(rén)大隗。

　　方明、昌(chāng)寓(yù)在座一(yī)左一右护卫，张(zhāng)若、他朋在前边(biān)开路(lù)，昆(kūn)阍、诙谐在车后侍从(cóng)。

　　他们来到襄诚田(tián)野(yě)时，迷(mí)失了(le)方向，七位圣贤都走失，找不到(dào)一个人(rén)指路。

　　正好，他们遇到一个放马的(de)孩子，便问他：“你知道具茨(cí)山在哪(nǎ)吗？”孩(hái)子说：“知道。

　　”“那(nà)么(me)你知道大隗住在哪里吗？”那孩子(zi)说：“知道”黄(huáng)帝说(shuō)：“这(zhè)孩子真特别(bié)！他(tā)不光知道具茨山，还知(zhī)道大(dà)隗(kuí)住在哪里。

　　那么请问，你是否知道怎么管理全(quán)国呢？”孩子说：“管理全国，就象(xiàng)你们在野(yě)外(wài)邀(yāo)游相同，什么是等量关系式，什么是等量关系四年级只管前行，不要无事生非，把(bǎ)政事搞得太(tài)杂乱(luàn)。

　　我前几年在尘世间(jiān)游历，常(cháng)患头昏眼光(guāng)的缺点。

　　有(yǒu)一位长者教道我说：“你要乘着阳光之车，在(zài)襄城的田(tián)野上邀游(yóu)，遗(yí)忘尘世间的全(quán)部。

　　现(xiàn)在我的缺点现已好了，我又(yòu)要(yào)开端在(zài)苍茫世尘之外畅游。

　　管理(lǐ)全国也应当像这样，我想用不着(zhe)我来说什么。

　　”黄帝说(shuō)：“你说(shuō)的太迷糊了，终究该怎样管(guǎn)理全(quán)国呢？”孩子推托不(bù)说。

　　黄帝又持续诘问。

　　那孩子说(shuō)：“管理全国，和我(wǒ)放马又有(yǒu)何不同(tóng什么是等量关系式，什么是等量关系四年级)呢？只(zhǐ)要把损害马群(qún)的马驱赶出去就行了。

　　”黄帝大受启示，叩头行了大礼，称牧童为(wèi)天师，一(yī)再感谢，刚才脱(tuō)离。

害群之马造句

　　1.咱们(men)是一(yī)个(gè)联合的全体,不允许某些害(hài)群(qún)之马在咱们的(de)全体(tǐ)里。

　　2.这位恶徒总是(shì)常常打架捣(dǎo)乱，真(zhēn)是社会的害群之马。

　　3.你还不改(gǎi)掉(diào)嗜(shì)赌陋(lòu)俗，自以为(wèi)是，真乐意被(bèi)视(shì)作害群之马(mǎ)吗？

　　4.说到朋友(yǒu)，在那么一大(dà)堆人(rén)里必定有几个害群之马(mǎ)。

　　5.校方预备铲除那些(xiē)害(hài)群之马。

　　6.对(duì)损害社会的害群之马，咱们决(jué)不能姑息。

　　7.我(wǒ)们都无(wú)法忍受这个恶(è)贯满盈的害群(qún)之马持续留在社区内(nèi)。

　　8.害群之马(mǎ)有必要清(qīng)除，团体才(cái)干前进。

　　9.他常常(cháng)乱丢垃圾惹事生非，社区(qū)的居民都把他当作害群之马。

　　10.我觉得像(xiàng)他这样的害群之马就应该抓起来(lái)！

害群之马从中得(dé)到的启示？

　　害罩答群之马(mǎ)

　　【拼音】： hài qún zhī mǎ

　　【解说】： 损害马群的(de)劣(liè)马。

　　比(bǐ)方损(sǔn)害社会或团(tuán)体的人。

　　【成语故(gù)事】：

　　　　传(chuán)说(shuō)黄帝要到具茨山(shān)去(qù)参(cān)见(jiàn)一位叫(jiào)大隗(kuí)的神(shén)。

　　他遇到一个牧马儿童，就问：你知道具茨山往哪走粗禅(chán)吗？牧(mù)童答(dá)到：知道。

　　物凳慧黄(huáng)帝感(gǎn)到这小孩不简单，就问他怎(zěn)么(me)管理全国(guó)。

　　牧(mù)童答到：管理全国跟牧马相同(tóng)，只要(yào)去其害马者(zhě)（除去害(hài)群之马）就行了。

　　黄帝一听，急(jí)忙叩头称谢，称牧童为(wèi)天师。

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