说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是(shì)说明方法(fǎ)及(jí)作用：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例(lì)的(de)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意(yì)思更(gèng)明(míng)确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说明了(le)说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充实具(jù)体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情画意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事(shì)物(wù)的……特征，既增(z命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么ēng)强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的(de)事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的(de)或(huò)者大(dà)家已经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物的(de)特征也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的(de)时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是估计(jì)的数字也命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度，分(fēn)为金屏、银(命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么yín)屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹屏(píng)等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较(jiào)，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生(shēng)动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确(què)更详(xiáng)尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规(guī)定性的说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作(zuò)进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了(le)然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能要(yào)出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明(míng)该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明(míng)对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化(huà)的(de)描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用）。

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