全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术(sh丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体ù)思维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体(shī)去了它的本质意(yì)义(丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体yì)。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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