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　　朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》一(yī)般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生(shēng)并(bìng)潜心(xīn)程朱理学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前(q疫情转段是什么意思，中专转段是什么意思ián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫(fū)尊为治家(jiā)之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲疫情转段是什么意思，中专转段是什么意思晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材(cái)，培养了(le)众多(duō)人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两个(gè)既有区(qū)别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的(de)基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的(de)小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容(róng)。