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  初中生幽默诵读

  语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

  背书,不必总是一本(běn)正经,搞(gǎo)得挺神(shén)圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题(tí)。

  比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的,咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝,泣不(bù)成声似(shì)的复述。

  你还可(kě)以得意洋洋,自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少,方法就有多少(shǎo)。

反(fǎn)复诵读,熟读成诵

  这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方(fāng)法(fǎ),但却是(shì)经常用的,很管用的(de)。

  使用此法的(de)前(qián)提是默读理解,先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂,领悟(wù)整段或整篇的意思,在此基础上(shàng)则可大展拳脚,英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

  否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng),就是有(yǒu)感情地大声朗读。

  感情越(yuè)投入越好(hǎo),喜怒哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行(xíng)对话,或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色(sè)对话,趣味无穷(qióng)。

  此(cǐ)法的科学依据:第一,朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第(dì)二,读出(chū)声来,可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经,加快记忆速度;第(dì)三,可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

  第四,可以熏陶自己的情(qíng)感,自我(wǒ)陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情绪(xù)高涨了,自然事半功倍。

初中生(shēng)快速背书小窍门(mén)

  1.根据人的遗(yí)忘曲线,只有(yǒu)不(bù)断重复背,才能记(jì)得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo),捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

  3.可以用列(liè)表,对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

  4.实在记不(bù)住,可以抄,抄比光背好(hǎo)得多。

  5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊,一段一段来(lái),这(zhè)样会快一点的,要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢,另外可以利用奖励的办法啊(a),背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会,或者吃点什么的,相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

  6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

  在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或(huò)学习(xí)前,闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好(hǎo),想象自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后,父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景,想(xiǎng)象为自己而自豪。

  想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)

  快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià):

  1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

  每个学生的具体情况不同(tóng),有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好,有的学生(shēng)临睡前(qián)的(d为什么风流女人看指甲e)记忆力好。

  学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情(qíng)况(kuàng),来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

  这个(gè)时间段可能也(yě)不是特(tè)别(bié)固定(dìng),学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯(kū)世有不(bù)断重复背,才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

  比如在背(bèi)诵语文课文的时候,学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句,再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

<为什么风流女人看指甲p>  这(zhè)样的背诵方式(shì),不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率,还可以帮助学生边理解边背诵,牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容,而不是为了背而背。

  4.背书(shū)的时候,边用笔画。

  硬背不如理解。

  尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容,我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

  那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息,比(bǐ)如:时间信息、逻辑信(xìn)息(xī),还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记的知识(shí)点,边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛(jīng),回想关键(jiàn)词。

  背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点(diǎn),往往不在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程,而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

  6.用自己的话,复述(shù)一遍。

  背(bèi)诵(sòng)知识的时候,要尝试不用原话(huà),而是自(zì)己的(de)语言,将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

  这个过(guò)程,既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背诵结果(guǒ),也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识。

  甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时(shí)候,相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

  比(bǐ)如,考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗(shī)为什么风流女人看指甲里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景,这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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