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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画(huà)是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了(le)它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正评(píng)分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间(j小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了iān)脱(tuō)离对象去感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关(guān)系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些(xiē)自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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