小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同(tóng)时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功(gōng)名，居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为(wèi)先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福(fú)建三明(míng)市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的(de)弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集(jí)注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提(tí)出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化(huà)知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培(péi)养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育(yù)思(sī)想小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词增(zēng)添了新鲜的内容。