朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句好(hǎo)段(duàn)摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学(xué)生活，表达了深切的怀念(niàn)之情的(de)。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析(xī)：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢合用(yòng)，以诙谐的口气(qì)猜测(cè)在仙台受优待的原因，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生在(zài)东京平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思造成恶浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希(xī)望中(zhōng)国有新的医学(xué);大而言之，是(shì)为学(xué)术(shù)，就是希望(wàng)新(xīn)的医(yī)学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在(zài)我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀(huái)念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实并未出现，不(bù)过(guò)是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现了作者(zhě)对(duì)藤(téng)野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来(lái)也无(wú)非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革(gé)命后中国(guó)依然是半殖民地半封建社会的现状的(de)失望和(hé)不(bù)满，从而也(yě)觉得无法(fǎ)报答(dá)藤(téng)野先生对自己对(duì)中国人民(mín)的关心和期(qī)望，含蓄的笔调(diào)更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小(xiǎo)处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用(yòng)被(bèi)盖了全(quán)身，用(yòng)衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的(de)地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个(gè)市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事(shì)到我(wǒ)寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我检出来(lái)交给他(tā)们，却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很(hěn)厚的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有(yǒu)的(de)，但在(zài)我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我的意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼(jiān)办囚人(rén)的饭食(shí)和(hé)我不相(xiāng)干，然而好意(yì)难却(què)，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国(guó)救民真(zhēn)理的(de)理想，去日本(běn)留学，在(zài)东京的弘文(wén)学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台(tái)，进仙台医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个(gè)月前(qián)，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解(jiě)剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了(le)这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫害(hài)，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念(niàn)藤(téng)野先生，此(cǐ)文(wén)最初发表于同(tóng)年十二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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