提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年)记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半(b香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年àn)的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之(zhī)后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时(shí)候(hòu)去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩(hái)子(zi)提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，同时(shí)可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(t香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年ǐ)、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评(píng)价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩(hái)子完(wán)成任务时(shí)要给予及时(shí)的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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