大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学分制一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？，教育形式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及实践环节的(de)详细(xì)学(xué)分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的(de)特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作(zuò)为结(jié)业规范的(de)一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类课程(chéng)的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的(de)基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？)区别学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还(hái)应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会(huì)工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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