音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读(d板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示ú)法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示，这(zhè)意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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