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紫菜是不是海鲜文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以下就(j紫菜是不是海鲜iù)是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的(de)意(yì)境和(hé)本(běn)书要(yào)表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名言(yán),提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样的,有的(de)是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要(yào)对全文(wén)进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自(zì)己表达的(de)感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处(chù),回应前文(wén),和文章的(de)标题或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神(shén),如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “紫菜是不是海鲜你怎么啦(la)?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子(zi),把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思(sī)想品质(zhì)和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到事情的意(yì)义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结束看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是(shì)多余的,或(huò)者(zhě)感到(dào)它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性(xìng),那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕(pà)人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。