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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖(白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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