大学的(de)学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创gta5怎么切换角色始于(yú)美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分(fēn)制(zhì)，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学(xué)生在(zài)大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)gta5怎么切换角色则。

　　敬(gta5怎么切换角色jìng)缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给(gěi)予学生在必(bì)定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结(jié)业总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学分(fēn)制(zhì)基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学生对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹(āo)凸的(de)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

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